大学体育教育中的德育教育——对肥胖大学生采用运动加营养减肥效果的研究_论文

发布时间:2021-10-18 15:59:20

圈 圈  大 学 体 育 教 育 中 的 德 育 教 育  对 肥 胖 大 学 生采 用运 动 加 营养 减 肥 效 果 的研 究   隋 朝 飞  ( 衡水学院 体育学院 , 河北 衡水 摘  要 : 随 着社 会 经 济 的 快 速 增 长 , * 些 年 来很 多 高 校  过 于 重 视 提 高 学 生 身体 素 质 和 培 养 学 生 体 育技 能 和 技 术 训  练. 忽 略 了德 育 方 面 的教 育 , 一 些 学 生认 为参 与体 育 活 动 只 是  为 了强 身健 体 , 没 有 充 分 认 识 到 体 育 与 德 育 之 间的 密切 联 系 ,   所 以 大 学体 育教 学 的德 育 教 育 值 得探 究 。   关键词 : 大学 体 育教 学 德 育 教 育 德 育 内容  实施途 径  1 . 引 言  0 5 3 0 0 0 )   以 我 国 的体 育 是 在 传 统 文化 的基 础上 发展 起 来 的 ,从 而 日益  壮 大 成 为 今 天 的世 界 体 育 强 国 , 因此 , 学生要 热爱党 、 热 爱 国  家, 增 强 民 族 自豪 感 。   2 . 2 学 * 目的 性教 育 。   让 学 生 明 确 学 * 目的 ,把 学 * 提 高 到 对 社 会 的 责 任 感 的  高度 。 少 年 强 则 国强 。   2 . 3 辩 证 唯 物 主 义教 育 。   德 育 教 育 是 国家 培养 人 才 的 重 要 组 成 部 分 ,引 导 学 生 学  * 中 国 优 秀 传 统 文 化 的 思 想 道 德 品 质 和 培 养 辨 别 是 非 的 能  力, 树 立 正 确 的价 值 观 , 教 师 要 成 为 善 于 走 进 学 生 心 灵 的人 。   教 师 的 教育 力量 是学 校道 德 教 育 最 重 要 的 力 量 。 教 师 应 创 造  有 利 于 培 养 情 感 素 养 的环 境 . 通过心灵感 染学生, 归 根 到 底 是  为 了 激 发 他 们 的 内心 活 动 , 大 学 生 的德 育 发 展 不 好 , 并 不 只 是  道 德 规 范 的 缺失 , 而 是 道 德 认 知 和 道 德 实 践 的分 离 。 因 此 , 在  大 学体 育教 学 中 实施 德 育 教 育 更 应 该 受 到 重 视 .改 善 体 育 教  学 与 德 育 教 学 的教 学 模 式 也 就 值 得 我 们 进 一 步探 究 。   1 . 1 体育 中蕴含 德育 : 通过 运动技 能的训 练 , 促 进 身 体 正  常发育 , 强身健体 , 磨炼意 志 , 最 终达到促进 身心全 面发展 的   效果。   1 . 2 德育促进体育 : 体 育 和 德 育 相 互 促 进 发展 。 体 育 锻 炼  可 培 养 学 生 坚韧 不拔 的 意 志 力 和 顽 强 拼 搏 的 精 神 。例 如 一 场  足球赛 。 场下学生为本队的运动员呐喊 。 运 动 员 也 会 发 挥 自身  最 大 潜 能赢 得 比赛 。   2 . 当代 大 学 体 育 教 学 中德 育 教 育 的 内 容  2 . 1 爱 国主 义 教 育 。   中 国 传 统 文 化具 有 五 千余 年 的 历 史 .它 是 在 不 断 继 承 与   扬 弃 的 辩证 运 动 中结 出 的果 实 。 早在秦汉时期 , 中 国 的传 统 文  化科学就达 到了*鹗贝 , 奠 定 了基 础 , 例如: 医学 、 天文学 、   哲学 、 体育 、 舞蹈 、 杂技 、 戏曲等都达到 了很高 的发展水* , 所  例如《 易经》 中 宝 贵 的哲 学 思 想 , 在 事 物 繁 杂 的 变 化 过 程  中找 出 简 易 可 行 的 法 则 , 使万物 滋生 , 百业兴 旺, 如 果 把 这 种  思想迁移到现代体育理论中 , 则 可 实 现 体 育 锻 炼 由易 到难 , 由   量变 到质变 ; 再把 《 内经 》 中 的 生命 体 质 学 说 、 经络 、 脉 象 等 与  现 代 运 动 生 理 知识 相结 合 , 可 提 高体 育 的科 学 性 。   2 . 4 组 织 纪律 性 教 育 。   自觉 遵 守 纪 律 ,听 从 指 挥 .严 格 执 行 课 堂 常 规 和 体 育 游  戏、 体 育 比赛 的各 项 规 则 。   2 . 5集体 主 义 教 育 。   热 爱 集体 。 正 确对 待 个 人 与 集体 的关 系 。 增 强 集体 荣 誉 感 。   2 . 6文 明 道 德 教 育  尊敬 老师 , 团结 同 学 , 诚实守信 , 谦 虚 谨 慎 和 良好 的 体 育  道德作风 。   2 . 7意 志 品质 教 育 。   勇敢坚毅 , 竞争进取 , 吃苦 耐 劳 , 自尊 自强 , 自信 自制 。   2 . 8 爱护 公 物 , 热 爱 劳 动教 育 。   爱护体育场*鞑 , 积 极 打 扫 体 育场 地 卫 生 。   3 . 当 代 大 学体 育教 学 中德 育 教 育 实 施 的 途径 及 方 法  3 . 1当代 大 学体 育 教 学 中以 德 为 先  韩 非 子说 : “ 峻法 , 所 以禁 过 外 私 也 ; 严刑 , 所 以 逐 令 惩 下  也 。” 在 大学 体 育 教 学 中需 要 吸取 中 国传 统 思 想 的精 髓 。 德 育  就像 峻法 和严刑 , 在 教学 中起到 “ 以规 矩 为 度 ” 的作用 。 尤 其  要 学 *儒 、 道 、 法家 思想 之 长处 , 使 学 生 在 宁 静 * 和 的 心 态  主体 性 。   参考文献 :   [ 1 ] 韩桂凤. 现 代 教 学论 [ M] . 北 京: 北 京体 育 大 学 出版 社 ,   2 00 3: 65 .   体 育 教 师教 学 领

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